病句修改说课稿,病句修改说课稿5篇,病句修改课件8篇

出于您的需求我搜集了以下信息：“病句修改说课稿”供您参考。在教育过程中，教师是起主导作用的，准备一份教案是老师的工作。教师编写教案是要依据教学大纲和教科书来编写的。如果合你所需，不妨马上收藏本页！

《修改病句》复习教案设计

【导学提纲】

简要提示：

1、病句

2、修改病句 认知性问题：

1、常见的病句类型有哪些？

2、常用的修改符号有哪几种？

3、修改病句的一般方法有哪些？探究性问题：

4、修改病句的具体步骤是什么？

5、修改病句时需要注意什么呢？梳理与反馈：

（一）知识梳理

一、常见的病句类型有以下几种：

1、句子成分残缺

3、搭配不当

5、重复累赘

7、前后矛盾

9、不合情理

11、大小概念并列

13、修辞不当

二、常用的修改符号有以下几种：

1、删除符号：

2、增添符号：

3、更换符号：

4、调节符号：

三、修改病句的方法：

2、用词不当

4、词序颠倒

6、指代不明，概念模糊

8、一个动词两个宾语

10、归类不当

12、关联词使用不当

14、褒贬不分

1、补法（成分残缺）

2、删法（重复累赘、搭配不当、归类不当)

3、换法（搭配不当、用词不当、指代不明）

4、调法（词序混乱）

四、修改病句的具体步骤是：

1、读。读懂原句，揣摩句子想要表达的意思。然后找准病因，辨清病句的类

别，是用词不当、成分残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾，还是分类不当。

2、画。在病句上画出需要修改的部位，以便针对病因，进行分析、修改。

3、改。运用修改符号，进行删、补、换、移。即删去多余及错误的词语，使句子简明。补上句子残缺成分，使句子完整。替换有关词语，使用词恰当。移前挪后，调整词语位置，使语序正确。

4、对。把修改后的句子进行复查性质的校对阅读。看看是否通顺，有无新的语病产生，是否符合原意。如果发现有问题，还得重改。

五、修改病句注意事项：

1、首先要认真读句子，读懂句子，理解句意后，才能发现句子的毛病。

2、读懂句意后，再回到原句，从句子结构开始，认真查找。

3、找到句子的病灶以后，要对症下药，进行修改。修改中一定要遵循两条原则：一是不能改变句子原意；二是作最小幅度、最小范围的修改，修改的范围不能太大。

4、修改完后一定要将句子从头到尾读一遍，检查一下是否通顺、正确，有无疏漏。看是否改变了句子的原意。

可概括为（病因要“准”；改动要“小”；原

励志的句子已经为大家整理了关于“病句修改课件”的一些实用知识，供大家参考。如果你认为这篇文章对其他人有帮助，请毫不犹豫地与身边的朋友分享。教案和课件是教师工作的一部分，对于编写教案和制作课件，每位教师都不陌生。良好的教案编写是科学管理教育教学工作不可或缺的一部分。

教学目标

辨析并修改病句。(病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑)

知识讲解：

一、辨析病句

首先要明确语病的类别，主要是考纲中规定的六种类型。其次要掌握判别病句的常规方法。

①找出主干，先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺，是否搭配得当。如果句子主干没问题，就应当检查修饰语(定、状、补)是否能恰当地修饰或说明中心语。

②体会语意。如果结构没问题，可体味句子的意思，情趣和表达习惯，看逻辑方面是否有问题，否定是不是太多，指代是否明确，是否有歧义，用词是否妥贴，是否重复，词序是否正确，修辞得当与否等等。

③看关联词语是否用得恰当。

二、修改病句

修改病句，首先要查出句子的毛病所在，再进行妥善的处理。修改时既要改正句子的错误，又要充分体现句子的原意而且还要尽量保留原句的基本结构和词语。修改时可采用增、删、调、换等方法，根据不同的语病，采取恰当的方法。

（一）病句类型：

1．语序不当

口语里，语序的位置比较灵活，常常发生易位现象；但在书面语里，则比较固定。如果语序安排不当，就会造成结构混乱。句意含混。例如：

①博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。

②这些作品留在不只一代人的深刻记忆里。

③因为他没有来，所以大家一直等着他，没有动筷子。

①句“古船”前有两个定语，应为“新出土的宋朝时期的古船”，例①中位置错置后，使人误以为古船是在宋朝时期出土的。例②中“深刻”本是“留”的状语，错置后句子显得很别扭。例③中“没有动筷子”应与”一直等着他”对调。

2．搭配不当

搭配不当主要出现在配对的句子成分之间，相关成分如主语和宾语之间也有个相应与否的问题。成分搭配不当的现象主要有：

①动宾搭配不当

如：他在运动会结束后正式退出了运动员生涯。(“退出……生涯”动宾搭配不当)

②修饰语与中心语搭配不当

如：黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。(“连滚带爬”不能修饰“脚步声”，因为不合事理)

③主谓搭配不当

如：春风一阵阵吹来，树技摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响

本文是针对“改课主持稿”的相关内容所做的精心准备。希望您在阅读本文后有所收获和启发。就像俗话说，只要功夫深，铁杵磨成针。主持词是组织自我评估和不断改进的重要方式之一，它可以创造活动的互通和交流的氛围。好的主持词能够直接带动会场的气氛，使观众或听众对节目产生兴趣。希望您可以参考本文，从而提高自己的主持技巧。

男：尊敬的各位领导!

女：各位老师!

合：大家好!

男：欢迎来到昇辉希望小学，下面将要进行的是师生才艺展示。

女：当我们迈进学校的时候，就注定了我们的一生——是幸福的，因为有知识伴随着我们。男：将来的我们是知识渊博的，在遇到困难是，一定要努力的向前，向前冲!请欣赏二年级同学带来的舞蹈的《向前冲》。

女：向前冲，是啊!

男：我们每个人都要向前冲，我们的学校也在向前冲，争取走在先进的'行列!

女：我们还是接着看节目吧!

男：好的：

合：下面请欣赏三年级同学带来的英文歌曲《tinkletinklelittlestar》

女：他们表演的好不好啊?

男：好，是真好!

女：下面的节目更精彩!

男：真的?

女：当然!下面有请我们的同学，给我们大家带来《三句半》，有请!

男：他们表演的也不错!我相信我们班表演的更好?

女：我不信!

男：那我们一起来看看!

合：下面有请肖丽平等同学给大家带来的诗朗诵《祖国啊，我亲爱的祖国!》

男：祖国啊，我亲爱的祖国!是啊，我们要深深的爱着我们的祖国!长大之后为国家做贡献!

女：好啊!我同意你的说法，但是我们只有锻炼好身体，才能为祖国做贡献啊!

男：那我们就跳健身操吧!

合：下面请欣赏健美操《七年的爱》

男：跳得真好!我也想学!

女：好啊!我教你!唉，我听说五年级男生和x这几天在pk?

男：pk什么呀?

女：不知道，不如我们一起来看看吧!

男：他们真厉害，英文歌能唱那么好!

女：听说他们英语老师更厉害!

男：是啊，老师为我们辛勤的付出!我提议，我们就有请我们学校合唱团的部分学生，为在座的老师献上一首歌吧!

合：下面请欣赏歌曲《每当我走过老师的窗前》

同志们：

在会议开始之前，请各位将手机关闭或调至震动静音，会议期间请不要随意走动，保证会场安静。

同志们：

为了进一步贯彻落实市委市政府“一保三放开”发展战略，促进我市教育健康、快速发展，经市委、市政府批准，今天在这里召开洛阳市教育“一保三放开”现场会。刚

这篇“修改报告”經小編認真研究值得推薦。自古聖賢之言學也，咸以躬行實踐為先，對於結束的一項工作任務，都需要進行報告，報告的情況必須屬實，敘述的事實、引用的資料要準確無誤，不誇大、不縮小、不虛構。希望這篇文章能夠讓你更好地了解問題，建議你收藏下來！

2017年车辆维修基地项目可行性

研究报告

编制单位：北京智博睿投资咨询有限公司

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